Graduace 131. třídy Gileadu

„Jednejte tak, aby z vás měl Jehova radost“

V SOBOTU 10. září 2011 se ke graduaci 131. třídy biblické školy Strážné věže Gilead sešlo 9 063 osob, včetně rodin budoucích misionářů a jejich přátel. Ráno byli řečníci i studenti poněkud nervózní, ale když program skončil, byli všichni přítomní uvolnění a usměvaví. Byli povzbuzeni proslovy, demonstracemi a rozhovory, které slyšeli.

Úvodní proslov pronesl Stephen Lett, člen vedoucího sboru svědků Jehovových a předsedající celého programu. Obrátil pozornost posluchačů k biblickým veršům, které se zmiňují o tom, že Jehova má obrazné tělo, a zaměřil se na pasáže, které popisují, jak Jehova používá své obrazné oči, uši, ruce a paže.

Nejdřív mluvil o 2. Paralipomenon 16:9, kde se píše, že Jehovovy „oči se toulají po celé zemi, aby ukázal svou sílu ve prospěch těch, jejichž srdce je vůči němu úplné“. Povzbudil studenty, aby jejich srdce bylo stále úplně oddané Jehovovi. Také jim řekl, že mohou napodobovat Boha tím, že budou v lidech hledat to dobré. Potom rozebral 1. Petra 3:12, kde je řečeno, že Jehovovy uši jsou obráceny k úpěnlivé prosbě spravedlivých. Vybídl studenty, aby se vytrvale modlili a připomínali si, že Jehova skutečně chce jejich modlitbám naslouchat.

Stephen Lett také komentoval Izajáše 41:13, kde Jehova slibuje: „Tvou pravici svírám já, Jehova, tvůj Bůh, Ten, který ti říká: ‚Neboj se. Já sám ti pomohu.‘“ Řečník posluchače vřele vybídl: „Všimněte si, jak dojemně se Jehova vyjadřuje. Natahuje svou ruku, aby nás za tu naši mohl držet.“ Potom řekl studentům, aby Jehovovu pomoc nikdy neodmítali. Také vysvětlil, že studenti mohou Jehovu napodobovat a podat druhým pomocnou ruku, když to bude potřeba.

Na závěr bratr Lett přečetl Izajáše 40:11. Vyzval posluchače, aby si představili něžný cit, který je v tomto verši vyjádřen. „Jehova nás svými pažemi zdvihá,“ řekl, „a nese nás v náručí.“ Jak bychom na to měli reagovat? Řečník studenty nabádal, aby zůstali mírní jako jehňátka, protože potom je Jehova bude chtít nosit v náručí.

„Máme . . . tento poklad v hliněných nádobách“

Na toto biblické téma promluvil David Splane z vedoucího sboru. (2. Korinťanům 4:7) Co je tím pokladem? Je to poznání nebo moudrost? „Ne,“ odpověděl. „Poklad, o kterém Pavel mluvil, je ‚tato služba‘, prostřednictvím které ‚činíme pravdu zjevnou‘.“ (2. Korinťanům 4:1, 2, 5) Řečník studentům připomněl, že strávili pět měsíců studiem, které je mělo připravit na jejich zvláštní služební pověření. Tohoto pověření by si měli velice vážit.

David Splane vysvětlil, že „hliněnými nádobami“ jsou naše těla. Postavil do protikladu nádobu vytvořenou z hlíny a nádobu ze zlata. Zlaté nádoby se nepoužívají často, zatímco hliněné nádoby jsou určeny k běžnému použití. Jestliže vložíme poklad do nádoby ze zlata, budeme se možná na tuto nádobu zaměřovat stejnou měrou jako na poklad, který obsahuje. „Vy ale nechcete strhávat pozornost na sebe,“ řekl studentům  bratr Splane. „Jako misionáři chcete vést lidi k Jehovovi. Jste skromnými hliněnými nádobami.“

Řečník toto znázornění dál rozvinul, když řekl, že v biblických dobách byly některé hliněné nádoby ohnivzdorné a některé měly odolnou glazuru zabraňující snadnému odštípnutí. Jak to lze uplatnit na misionáře? V novém působišti si během prvních měsíců nepochybně vytvoří „odolnou glazuru“. Začnou být méně citliví na kritiku a méně náchylní se urazit. „Zjistíte, že jste odolnější, než si myslíte,“ řekl bratr Splane. Jehova nesvěřil tento poklad služby andělům, ale lidem, kteří jsou jako hliněné nádoby. „Z toho je vidět, že Jehova vám důvěřuje,“ zdůraznil řečník na závěr.

„Běžel jsi s pěšími — můžeš běžet o závod s koňmi?“

„Jak daleko a jak rychle jste schopni běžet?“ zeptal se Samuel Herd z vedoucího sboru. Proč by tato otázka měla studenty zajímat? Řečník přirovnal jejich zážitky k tomu, co zažil prorok Jeremjáš. Tento věrný muž prožíval obtížné období, ve kterém se potýkal s náročnými problémy. Ještě větší zkoušky měl ale před sebou. Jehova se ho proto zeptal: „Protože jsi běžel s pěšími, a unavovali tě, jak potom můžeš běžet o závod s koňmi?“ (Jeremjáš 12:5)

Samuel Herd tuto myšlenku uplatnil na studenty takto: „Poté co jste absolvovali všechny ty písemné testy, můžete mít pocit, že jste běželi s koňmi. Ale ve skutečnosti jste běželi s pěšími. S koňmi poběžíte ve svém novém působišti, protože se setkáte s většími problémy, než si dnes umíte představit. Jak to zvládnete? Školení v Gileadu vás připravilo na to, abyste mohli závodit s koňmi a neunavili se.“ Povzbudil studenty, aby stále pracovali na svém duchovním smýšlení tím, že budou pravidelně studovat Bibli a modlit se.

Řečník připustil, že někteří z nových misionářů budou bojovat se sklíčeností nebo s tím, že lidé budou na jejich kázání reagovat lhostejně. Jiné budou trápit nemoci nebo pocity vlastní nedostatečnosti. Ujistil je však, že mají k dispozici zdroj síly, díky které mohou překonat jakoukoli obtížnou situaci, aniž by se unavili. „Ať už budete závodit s pěšími, nebo s koňmi,“ řekl, „důvěřujte Bohu, že vám svou mocnou rukou pomůže dostat se za cílovou pásku. Pak z vás budou úspěšní misionáři, kteří Jehovovi přinášejí čest a chválu.“

Další body programu

„Neomezuj se jen na několik.“ John Ekrann, člen výboru odbočky ve Spojených státech, rozebral biblickou zprávu o proroku Elišovi a vdově, která měla dluhy a očekávala, že její synové budou prodáni do otroctví. (2. Královská 4:1–7) Tato vdova měla jen malý džbán na olej. Eliša jí dal pokyn, aby si vzala od sousedů další nádoby, a řekl jí: „Neomezuj se jen na několik.“ Jehova prostřednictvím Eliši všechny nádoby, které vdova shromáždila, zázračně naplnil olejem. Vdova pak olej prodala a to jí umožnilo, aby dluhy zaplatila a na nějaký čas zaopatřila rodinu.

Co se z této zprávy mohou naučit budoucí misionáři? Když vdova sháněla další nádoby, pravděpodobně si příliš nevybírala. „Přinesla jakoukoli nádobu, ve které se dal uchovat olej,“ řekl bratr Ekrann, „a asi čím větší, tím lepší.“ Potom povzbudil studenty, aby přijímali jakékoli úkoly, velké i malé. „Nebuďte vybíraví,“ řekl. Také studentům připomněl, že požehnání, které vdova dostala, bylo přímo úměrné tomu, jakou pozornost věnovala Elišovým pokynům. Požehnání, které dostáváme, je tedy přímo úměrné tomu, jakou  projevujeme horlivost a víru. „Nešetřete se,“ vybídl řečník.

„Jsou pro nás chlebem.“ Tento námět, čerpající ze 4. Mojžíšovy 14:9, rozebral William Samuelson, dozorce oddělení pro teokratické školy. Vyzdvihl dobrý příklad Jozua a Kaleba. Výraz „chléb“ je zde použit na obyvatele Kanaánu v tom smyslu, že mohli být snadno poraženi a že tento zážitek měl Izraelity upevnit a posílit. Jaké z toho pro studenty plyne poučení? „Až se ujmete svých nových úkolů,“ řekl bratr Samuelson, „považujte překážky za něco, co vás posílí a upevní.“

„Bude jejich loď víry pevně zakotvená, aby přečkala přicházející bouře?“ Sam Roberson, jeden z instruktorů školy Gilead, mluvil o varování apoštola Pavla, který napsal, že někteří „zakusili ztroskotání své víry“. (1. Timoteovi 1:19) Povzbudil studenty, aby budovali v druhých lidech víru, která bude pevně zakotvená v Jehovovi Bohu. „Vaše práce,“ řekl, „se dá přirovnat k práci kováře.“ V jakém ohledu? Kovář spojuje články řetězu, který lodi umožní bezpečně zakotvit. Misionáři podobně pomáhají těm, které učí o Bibli, aby si vytvořili duchovní vlastnosti nutné k záchraně.

K článkům řetězu přirovnal řečník osm vlastností uvedených ve 2. Petra 1:5–8. Povzbudil misionáře, aby těm, se kterými budou studovat Bibli, pomáhali vidět, jak tyto vlastnosti projevuje Jehova. Zájemci si s ním díky tomu budou moci vytvořit nezlomné pouto a přečkat jakoukoli bouři nesnází, která by mohla být zkouškou jejich víry.

Vyprávění zážitků a interview

Další instruktor, Michael Burnett, požádal studenty, aby vyprávěli a předvedli některé nedávné zážitky z kazatelské služby. Přítomní s potěšením naslouchali tomu, jak se studentům dařilo kázat lidem v nákupním centru, na letišti, ve službě dům od domu, a dokonce po telefonu člověku, který si spletl číslo.

Michael Hansen, člen rodiny betel ve Spojených státech, potom vedl interview se třemi muži, kteří mají dlouholeté zkušenosti s misionářskou službou — Stephen McDowell slouží v Panamě, Mark Noumair působil v Keni a William Yasovsky v Paraguayi. Jejich výroky dobře ilustrovaly námět tohoto bodu programu, který zněl „Nacházejte potěšení v konání Boží vůle“. (Žalm 40:8) Mark Noumair například mluvil o tom, co konkrétně přinášelo jemu a jeho manželce radost, když sloužili v zahraničí. Velmi cenná pro ně byla přátelství, která navázali s místními svědky. Radost jim dělalo i to, když viděli, jak se bratři řídí pokyny, jak dělají velké změny ve svém životě a jak jejich snahám Jehova žehná. Studenti dostali ujištění, že nejradostnější zážitky jsou ještě před nimi.

Poté co jeden ze studentů přečetl dopis, ve kterém 131. třída krásnými slovy vyjádřila vděčnost za to, co jim škola dala, uzavřel bratr Lett program povzbuzením absolventů, aby jednali moudře. Řekl, že pokud to budou dělat, Jehova z nich bude mít radost. Není pochyb o tom, že se to misionářům v jejich nových působištích podaří. (Izajáš 65:19)

 [Tabulka a mapa na straně 31]

STATISTIKA TŘÍDY

10 zastoupených zemí

34,7 průměrný věk

19,0 průměrný počet let od křtu

13,5 průměrný počet let v celodobé službě

[Mapa]

(Úplný, upravený text — viz publikaci)

ZEMĚ, DO KTERÝCH BYLI ABSOLVENTI PŘIDĚLENI

BENIN

BRAZÍLIE

BULHARSKO

BURUNDI

GHANA

HONGKONG

INDONÉSIE

JIŽNÍ AFRIKA

KAMERUN

KANADA

KEŇA

LIBÉRIE

LITVA

MALAJSIE

MOSAMBIK

NĚMECKO

NEPÁL

PANAMA

PARAGUAY

SIERRA LEONE

SLOVENSKO

SPOJENÉ STÁTY AMERICKÉ

STŘEDOAFRICKÁ REPUBLIKA

VENEZUELA

[Obrázek na straně 30]

Studenti Gileadu předvádějí zážitek z kazatelské služby

[Obrázek na straně 31]

Absolventi 131. třídy biblické školy Strážné věže Gilead

Na seznamu jsou řady očíslovány odpředu dozadu a jména jsou v každé řadě uvedena zleva doprava.

(1) Ch. Lesch; N. Leschová; P. Shakarjian; T. Shakarjianová; R. Budden; K. Buddenová; T. Nashová; L. Nash.

(2) E. Tremblay; C. Tremblayová; D. Garveyová; G. Garvey; R. Gauntová; P. Gaunt; J. Lauová; J. Lau.

(3) S. Davis; S. Davisová; J. Sargeant; J. Sargeantová; Ch. Fonseca; S. Fonsecaová; E. Thenardová; A. Thenard.

(4) A. Petratyotin; R. Petratyotinová; N. Reyesová; N. Reyes; B. Eisimingerová; S. Eisiminger; J. Hackerová; Ch. Hacker.

(5) E. Hartman; T. Hartmanová; W. Goolia; K. Gooliaová; J. Thomas; E. Thomasová; N. Okazakiová; M. Okazaki.

(6) C. Mills; A. Millsová; L. Benningová; T. Benning; S. Sobieckiová; T. Sobiecki; L. Gagnonová; E. Gagnon.

(7) B. Hansen; M. Hansenová; A. Fahie; M. Fahieová; J. Dalgaard; J. Dalgaardová; M. Anderssonová; R. Andersson.